一、選擇題：
1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專業(yè)人士__相看。
(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。
(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。
A.刮目 鑒別 復(fù)議
B.側(cè)目 鑒賞 復(fù)議
C.側(cè)目 鑒別 附議
D.刮目 鑒賞 附議
參考答案：A
2.宋代開(kāi)豪放詞風(fēng)的詞人是( )
A.柳永
B.李清照
C.蘇軾
D.辛棄疾
參考答案：C
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。
(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。
(3)買(mǎi)彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。
(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。
A.溝通 修建 銳意 顯示
B.勾通 修建 銳意 體現(xiàn)
C.溝通 構(gòu)建 刻意 顯示
D.勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)
參考答案：C
4.先秦諸子中，善用“欲擒故縱，引君入彀”論辯手法的是( )
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
參考答案：B
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。
(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。
(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。
A.坑害 修繕 真誠(chéng)
B.損害 修繕 忠誠(chéng)
C.損害 修理 忠誠(chéng)
D.坑害 修理 真誠(chéng)
參考答案：A
6.曹禺的第一部多幕話劇是( )
A.《雷雨》
B.《日出》
C.《原野》
D.《北京人》
參考答案：A
7.歐陽(yáng)修的《五代史伶官傳序》是一篇( )
A.傳記
B.奏章
C.文論
D.史論
參考答案：D
8.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。
(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
(3)一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。
A.收集 允許 勘誤
B.搜集 容許 勘誤
C.收集 容許 刊誤
D.搜集 允許 刊誤
參考答案：B
二、閱讀文章，回答問(wèn)題：
(一)題破山寺后禪院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
9.從整體看，這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
參考答案：營(yíng)造了一種禪寂清幽的意境。
10.動(dòng)靜相襯是這首詩(shī)寫(xiě)法上的顯著特點(diǎn)，以后兩聯(lián)為例試做分析。
參考答案：第三聯(lián)上句寫(xiě)動(dòng)下句寫(xiě)靜，“悅鳥(niǎo)性”，使鳥(niǎo)性悅，“悅”字既有鳥(niǎo)鳴之聲又有鳥(niǎo)飛之態(tài)，此句寫(xiě)動(dòng)，是為了下旬寫(xiě)靜。倒映在潭中的花木的濃陰，更使人心境一片空寂。第四聯(lián)上句寫(xiě)靜下句寫(xiě)動(dòng)，萬(wàn)籟俱寂，唯空中殘留著一聲悠悠的鐘響，正所謂靜中之動(dòng)，彌見(jiàn)其靜。
閱讀曹禺《曰出》中的一段臺(tái)詞，然后回答下面試題。
你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過(guò)十三塊來(lái)錢(qián)，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫(xiě)，整天給你們伏在書(shū)桌上寫(xiě);我抬不起頭，喘不出一口氣地寫(xiě);我從早到晚地寫(xiě);我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫(xiě);刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來(lái)寫(xiě)!(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人。
11.這段臺(tái)詞揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么現(xiàn)象?
參考答案：損不足以奉有余。
12.黃省三通過(guò)這些控訴性語(yǔ)句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情?
參考答案：黃省三通過(guò)這些控訴性語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)五年來(lái)一直殘忍壓榨他的潘、李二人的憤恨不平，是對(duì)這兩個(gè)冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。
13.反復(fù)用“我”起了什么作用?
參考答案：“我”字反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化了黃省三對(duì)潘月亭、李石清斥責(zé)與揭露強(qiáng)度，另外表現(xiàn)出黃省三的覺(jué)醒。
(二)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面試題。
下列植物生理的理論研究成果，是生物化學(xué)調(diào)控技術(shù)的依據(jù)。
植物根莖葉的表面可以吸收具有生理活性的有機(jī)物質(zhì)。這些物質(zhì)一進(jìn)入植物體內(nèi)就可隨維管束的篩管液流與導(dǎo)篩水流傳布周身。植物的這種特性給農(nóng)用藥劑大開(kāi)方便之門(mén)。原來(lái)需要從根系吸收的礦質(zhì)元素中，有些元素易被土壤固定，因而不容易被植物吸收利用，若采用溶液噴射的根外追服，就能解決這個(gè)問(wèn)題。此外，農(nóng)用藥劑可以“內(nèi)服”——注射法，并能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與保留。一向“外敷”用作保護(hù)層的除害藥劑，只能對(duì)覆蓋的枝條有效，用量大，期限短。二者比較起來(lái)，已不可同日而語(yǔ)。
溶液培養(yǎng)植物成功，確定了營(yíng)養(yǎng)代謝所需的水分與必需的礦質(zhì)元素的性質(zhì)和數(shù)量，成為合理、定量灌溉與施肥的依據(jù)，并給無(wú)土栽培作出了榜樣。自然資源在太陽(yáng)的操縱下，不僅供給植物生活的能量，還給植物個(gè)體發(fā)育提供必需的生態(tài)環(huán)境。再通過(guò)植物體內(nèi)部的相互影響，植物的遺傳性狀才能實(shí)現(xiàn)。植物為了維持生存，依靠感應(yīng)來(lái)適應(yīng)氣候中光、溫和季節(jié)周期的變化，以及逆境的脅迫。植物常在敏感部位受到刺激后，便發(fā)出信使在體內(nèi)傳遞，影響效應(yīng)部位反應(yīng)出來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，這些信使是激素一類的生物化學(xué)物質(zhì)，它們的生理活性強(qiáng)，功能各異，化學(xué)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，可以人工模擬與批量合成。無(wú)論是內(nèi)原激素，還是人工調(diào)節(jié)劑，在植物上微量施用，就會(huì)啟發(fā)顯著的生理變化。
14.對(duì)“溶液噴射”可“傳布周身”與“外敷”“只能對(duì)覆蓋的枝條有效”這一看似矛盾的說(shuō)法，解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.使用的農(nóng)用藥劑未必相同。
B.使用的農(nóng)用藥劑配制的濃度未必相同，后者濃于前者。
C.是兩種不盡相同的操作。
D.前者針對(duì)“根系吸收”而言，后者針對(duì)“內(nèi)服”而言。
參考答案：D
15.“自然資源在太陽(yáng)的操縱下”指的是( )
A.水分、礦質(zhì)元素在日照下產(chǎn)生能量，造成特定環(huán)境。
B.植物從日照中獲得能量和必需的生態(tài)環(huán)境。
C.氣候中，光、溫和季節(jié)周期性的變化。
D.日照對(duì)植物實(shí)現(xiàn)遺傳性狀所具有的決定性的作用。
參考答案：A
16.對(duì)“根外追肥”的植物生理依據(jù)說(shuō)得正確的一項(xiàng)是( )
A.植物根莖葉可以吸收噴灑在表面的農(nóng)用藥劑。
B.農(nóng)用藥劑具有生理活性，可以進(jìn)入植物體內(nèi)。
C.植物體內(nèi)篩管液流、導(dǎo)篩水流遍布于各部位。
D.不需要根系吸收，可防止土壤固定某些元素。
參考答案：A
17.“就會(huì)啟發(fā)顯著的生理變化”中的“生理變化”指的是( )
A.植物體內(nèi)部的相互影響以實(shí)現(xiàn)遺傳性狀。
B.植物為了生存，適應(yīng)環(huán)境的變化與脅迫。
C.植物的敏感部位發(fā)出的信使在體內(nèi)傳遞。
D.植物的某些部位接受刺激發(fā)生的反應(yīng)效應(yīng)。
參考答案：D
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