[永州]永州大力實(shí)施“向日葵工程” 用新思想鑄魂育人

　　“父在觀期志，父沒觀其行……”在永州市冷水灘鳳凰小學(xué)，儒家經(jīng)典著作搬進(jìn)了課堂。在東安縣舜德學(xué)校，學(xué)生們伴隨著音樂集體做社會(huì)主義核心價(jià)值觀手語操；在“蘭亭書苑”書法課上，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下練習(xí)書法……近日，走進(jìn)湖南永州，一股陽光、快樂、文明之風(fēng)撲面而來，這些都是永州在全市中小學(xué)實(shí)施“向日葵工程”取得的成效。

　　愛黨愛國(guó)“從娃娃抓起”

　　“同學(xué)們，你們心中有哪些英雄?”

　　“奧特曼!”“蜘蛛俠!”“超人!”……

　　這是一次校園調(diào)查時(shí)師生間的問答。永州市通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)生對(duì)演藝明星、娛樂大咖如數(shù)家珍，對(duì)革命先烈、英雄人物知之甚少。部分未成年人缺乏理想信念和奉獻(xiàn)精神，對(duì)紅色文化、紅色傳統(tǒng)等知曉不多。在對(duì)零陵區(qū)7所學(xué)校1萬余名小學(xué)生組織的黨的知識(shí)測(cè)試中，學(xué)生平均得分僅30分。為補(bǔ)齊思想道德建設(shè)這一短板，永州市從2017年開始在零陵區(qū)進(jìn)行相關(guān)試點(diǎn)，在取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)形成“向日葵工程”。

　　“今年春季開學(xué)伊始，我們?cè)谌兄行W(xué)校全面實(shí)施‘向日葵工程’，永州市委宣傳部、永州市教育局統(tǒng)一制作課件，組織教師培訓(xùn)，各地各校將童心向黨、經(jīng)典傳承、未來夢(mèng)想等三大塊內(nèi)容納入教學(xué)課表，安排固定課時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生心中。”永州市教育局局長(zhǎng)張建坤說。

　　花樣思政課實(shí)力“圈粉”

　　“新時(shí)代背景下，思政課必須與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新，要用孩子們能理解、能接受的形式讓思政教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。”永州市教育局張建坤一直思索著這個(gè)問題。為制作好教學(xué)課件，張建坤多次組織中小學(xué)各年級(jí)專家進(jìn)行座談交流。經(jīng)過多次探索，永州統(tǒng)一制作了全市一到九年級(jí)的144個(gè)課件，集中提供給思想品德課老師統(tǒng)一使用，并要求各縣區(qū)教育局將“向日葵工程”與每周班會(huì)課合并，每課時(shí)15分鐘左右。全市各中小學(xué)校在統(tǒng)一完成每周一課的同時(shí)，還結(jié)合地方特色開展多形式的主題活動(dòng)，形成“一校一品”特色格局。江華瑤族自治縣開展了瑤文化進(jìn)校園活動(dòng)，祁陽縣開展了祁劇、祁陽小調(diào)進(jìn)校園活動(dòng)，藍(lán)山縣全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)模范教師盤曉紅為學(xué)生們專題講解“美心教育”，新田縣開展了“心靈港灣”“心靈對(duì)話”等心理健康教育活動(dòng)……目前，永州市各縣區(qū)充分利用鄉(xiāng)土文化資源，創(chuàng)辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典示范校、書香校園、藝術(shù)學(xué)校、陽光體育活動(dòng)示范校等特色學(xué)校。

　　“向日葵工程”效果日益凸顯

　　“我們將紅色基因、民族精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)厚植于中小學(xué)生心中，增強(qiáng)他們愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的情感，教育他們樹立人生遠(yuǎn)大理想。”永州市教育局局長(zhǎng)張建坤說。

　　“向日葵工程”實(shí)施以來，獲得普遍好評(píng)。工程實(shí)施后，零陵區(qū)再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨知識(shí)測(cè)試，學(xué)生平均分接近80分，優(yōu)秀率超過70%。學(xué)生唐青說：“自從接觸紅色文化知識(shí)以來，了解到很多革命先輩的事跡。在生活上慢慢體會(huì)到了父母養(yǎng)育我的不容易，現(xiàn)在每天放學(xué)回家我都會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。”老師楊敏說：“師生在潛移默化中受到影響，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的感情，也增強(qiáng)了老師教書育人的事業(yè)心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還通過‘小手牽大手’活動(dòng)影響家庭和社會(huì)。”學(xué)生家長(zhǎng)毛雨聲說：“通過‘向日葵工程’，孩子懂得了今天的幸福生活來之不易，改掉了許多壞毛病。”

　　“向日葵工程”讓學(xué)生們分享興趣活動(dòng)課程、主題教育活動(dòng)等方面的新理念、新模式，促進(jìn)了少年兒童快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，推動(dòng)了未成年人教育的創(chuàng)新。東安縣老黨員鐘挺華還將社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字方針編成演示操，深入小學(xué)教授“核心價(jià)值觀演示操”。許多學(xué)校舉辦的機(jī)器人大賽，提升了廣大青少年的科技創(chuàng)新素養(yǎng)，助推了全社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新教育的普及和重視。

　　永州市“向日葵工程”在鑄魂育人、立德樹人方面發(fā)揮了積極作用，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響，被中央黨史研究室稱為“全國(guó)黨史宣傳教育創(chuàng)新之舉”。湖南省委黨史研究室認(rèn)為，“向日葵工程”堅(jiān)定了歷史自信，增強(qiáng)了情感認(rèn)同，筑牢了“不忘初心”的思想根基，營(yíng)造了“以史鑄魂”的濃厚氛圍。

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