6月25日，學(xué)校校長方小斌做客湖南教育政務(wù)網(wǎng)在線訪談，就“堅持行業(yè)辦學(xué)特色，培養(yǎng)造就大國工匠”主題，與廣大網(wǎng)友進(jìn)行在線交流。方小斌緊緊繞“合”“創(chuàng)““強”“特”“優(yōu)”“精”六字介紹了學(xué)校在學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)、職業(yè)技能的提升、職業(yè)素養(yǎng)的塑造等方面的經(jīng)驗和做法，得到了社會各界的一致認(rèn)同。
“合”——校企合作共同育人，錘煉大國工匠之技
何為“合”?方小斌介紹，一是在辦學(xué)中對接國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，緊跟國家軌道交通行業(yè)高速發(fā)展形勢，構(gòu)建了多個與軌道交通有關(guān)的專業(yè)群，專業(yè)的設(shè)置完全對接軌道交通全產(chǎn)業(yè)鏈，全方位滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。二是實行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，推行“訂單式”培養(yǎng)。三是根據(jù)軌道交通企業(yè)需求，深入實施“任務(wù)項目式”“車間式”“案例式”工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。四是探索軌道交通人才培養(yǎng)國際化。五是通過湖南示范性軌道交通裝備制造職教集團(tuán)平臺，學(xué)校與軌道交通行業(yè)內(nèi)企業(yè)搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺。
“創(chuàng)”——創(chuàng)新專業(yè)課程體系，科學(xué)設(shè)計技能菜單
學(xué)校以職業(yè)技能提升為主線，創(chuàng)設(shè)“理實一體化”專業(yè)課程體系，形成“對接崗位、動態(tài)調(diào)整”的教學(xué)內(nèi)容提取機(jī)制和“項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)”的教學(xué)模式，以多元評價和績效評價為導(dǎo)向，形成了以素質(zhì)能力評價學(xué)生，教學(xué)效果評價教師，校內(nèi)與校外相結(jié)合的評價機(jī)制。
一是科學(xué)設(shè)計“技能菜單”。緊貼產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)革新，根據(jù)未來社會對人才的技能與素質(zhì)要求，與企業(yè)共同研究學(xué)生需要獲得的專業(yè)技能和素質(zhì)要素，共同設(shè)計“技能菜單”，并納入各專業(yè)(群)的人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建“技能菜單”式的課程體系。
二是堅持“做中教、做中學(xué)”。緊扣“技能菜單”培養(yǎng)方案，促進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的有機(jī)融合，采用項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，大力推行“做中教、做中學(xué)”教學(xué)模式。
“強”——加強實踐教學(xué)管理，建設(shè)一流實訓(xùn)基地
在實踐教學(xué)方面，方小斌仔細(xì)談了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法。一是與鐵路局、站段開展深度校企合作，共同進(jìn)行實訓(xùn)、實習(xí)項目的研發(fā)，探索共建“校中站”“站中校”。二是30多家軌道交通企業(yè)，捐贈或援助價值1億多元的 SS6B型電力機(jī)車模擬仿真駕駛裝置等教學(xué)裝備、儀器和機(jī)車。三是學(xué)校加大分類培養(yǎng)、分層教學(xué)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參加項目實踐和技能大賽，營造“學(xué)技能、練技能、賽技能”的濃厚氛圍，相關(guān)專業(yè)還聯(lián)合企業(yè)共同舉辦技能比賽。
“特”——特別培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系
方小斌介紹，學(xué)校在全國高職院校中首批成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，圍繞學(xué)生創(chuàng)新精神培育這一核心，從學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識構(gòu)建，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升三個維度，立體式推進(jìn)，做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三年不斷線，系統(tǒng)化構(gòu)建孕育學(xué)生工匠之心，提升學(xué)生解決工程實際問題的能力和綜合素質(zhì)。
同時，學(xué)校將“雙創(chuàng)”教育內(nèi)容納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特色探索創(chuàng)新，實現(xiàn)技術(shù)性“雙創(chuàng)”課程按專業(yè)類貫通。成立專業(yè)社團(tuán)，以第二課堂為創(chuàng)業(yè)教育的拓展陣地。連續(xù)5年舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)，學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，以精益求精、追求卓越的工匠精神啟迪自我。
“優(yōu)”——師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，打造一流師資團(tuán)隊
如何優(yōu)化師資隊伍?方小斌說，學(xué)校圍繞“三高一化”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，實施師德建設(shè)工程、碩博工程、教授工程、“雙師”建設(shè)工程，不斷培養(yǎng)和提高教師綜合素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，打造一流師資團(tuán)隊。
大力推行“百名大師巧匠進(jìn)學(xué)校、百名優(yōu)秀教師下企業(yè)”工程，在完善各項制度的基礎(chǔ)上，不但柔性引進(jìn)了多名專家擔(dān)任專業(yè)企業(yè)帶頭人、兼職教師，而且多次選派教師到軌道交通企業(yè)頂崗培訓(xùn)、掛職鍛煉，或赴國外學(xué)習(xí)，合作建立了10個教師流動工作站。“具有影響力的湖南鐵道品牌專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊逐步形成。” 方小斌介紹。
“精”——精心打造校園文化，培養(yǎng)湖鐵特質(zhì)學(xué)生
談到建設(shè)校園文化時，方小斌指出，學(xué)校把“工匠精神”作為校園文化的核心來建設(shè)，實施三個融合拓展校園文化建設(shè)新路徑：一是融入企業(yè)文化，學(xué)校引入現(xiàn)代企業(yè)“6S”(整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng))管理理念，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)鐵路人的行為習(xí)慣;二是融入行業(yè)文化，讓學(xué)生在校期間能夠較好地感知、認(rèn)同行業(yè)文化，順利實現(xiàn)由在校生向行業(yè)員工的過渡;三是融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生深入了解“工匠精神”對文化傳承和社會發(fā)展的重要意義，熱愛并專注自己的工作，傳承傳統(tǒng)文化中匠人“擇一事，精一技，終一生”的匠人之心。
最后，方小斌還就廣大網(wǎng)友關(guān)注的學(xué)校專業(yè)設(shè)置、校園環(huán)境、錄取分?jǐn)?shù)情況等做了詳細(xì)的介紹。
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