6月26日，由教育部新聞辦組織的教育奮進之筆“1+1”系列發布采訪活動在江蘇省海門市召開新聞發布會。全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任教育部體衛藝司司長王登峰在發布會上指出，校園足球特色學校所關注的是這個學校里的每一個孩子都要學會踢足球，都要參與足球訓練，更重要的是都要參加校園足球的競賽活動。
據統計，在2萬所校園足球特色學校中，有近2000萬的中小學生在學習足球。發布會結束后，王登峰司長接受了專訪。
中國網：我們現在培養的校園足球運動員，如果不能走職業運動員的道路，是否會對他們的未來產生影響?
王登峰：踢球的孩子越多，他們中出現優秀運動員的概率就越高。而且在學校里面來完成校園足球的教學訓練和比賽，因此對他們未來不會產生任何影響，不存在說這些孩子成不了運動員干嘛?他繼續上他的大學，學他不同的專業，成為各方面的人才，這是我們校園足球的一個核心的理念。
問：國家培養這么多的足球小將肯定有一定的目標，世界杯是一個大目標嗎?我們現在離這個目標還有多遠?
王登峰：將來會有更多高水平的優秀的校園足球運動員進入到不同年齡組的國家組，現在已經開始了，有更多人進入到職業聯賽，有更多人去國外留學踢球，這樣當國家需要的時候，一召喚他們都回來了，每個人水平都很高，那我們國家進軍世界杯也就不成問題了。因為我們剛剛開展了三年校園足球改革，已經看到了成績，按照這個速度發展下去，十年以內，中國足球的水平一定會上一個很大的臺階。
問：我們發展校園足球，是為了足球這一項，還是把足球作為體育項目的一個支點去探索其他項目，以哪個目標為主?
王登峰：首先這是中國足球改革發展的一個重要組成部分，我們提高足球的競技水平，提高國民的健康素質，弘揚愛國主義和集體主義，這是一個整體的布局。足球改革也是作為整個體育改革的一個先行先試的改革內容，校園足球也是整個校園足球體育改革的先行先試的項目，我們要把在足球中取得的經驗盡快地推廣到其他項目中去。
問：校園足球改革取得了初步的成果，但這是基于國家投入了很多財力的基礎上實現的，比如要建設場地，聘請外籍教練等，如果將這種模式全面普及到其體育項目上，會不會有一定的難度?
王登峰：確實像你說的，在校園項目上，國家和各個省區市的投入都很大，這說明什么?說明過去我們學校體育方面欠帳太多，學校體育里面的師資隊伍建設、場地建設、包括扶持政策都是不完善不健全的，通過足球項目的引領，實際上很多問題都已經解決或者正在解決，這也為其他項目按照足球的模式去推廣奠定了很好的基礎。
當然如果中央財政的投入各省區市的投入不像足球這么大，其他體育項目要發展起來，要取得成績可能不像足球這么快。校園足球改革的三年中，中央財政6.8個億，各省區市120個億。所以說各項工作開展是非常順利的，各方面的成績也是非常明顯的。那么籃球冰雪或者是武術其他項目沒有這么大的投入，可能三年內不會取得這么大的成績，但是也一定會不斷地進步。所以這是一個總體的方向。
2030年中國教育要實現現代化，那么學校體育里面關于師資問題，場地問題、經費問題、保障體系問題，都應該逐步得到解決，而且要達到高水平的解決，這就為整個學校體育的改革和發展提供了一個非常好的背景。所以肯定有很多困難，也不一定都像足球發展得這么快，但是這個方向應該是對的，而且也一定會逐漸加快。
問：鄉村教育學校的學生是否能享受到這么好的資源，該怎樣實現均衡?
王登峰：從教育均衡的角度來講，我們現在看到校園足球的發展在很多農村一點不比城市慢，因為校園足球說起來復雜，其實很簡單，體育課上有人教，課余時間有人練，能夠組織常規的比賽。從農村地區來講，師資問題、經費問題是比較突出的，場地問題也突出，但是有的地方可能比城市要好很多，所以只要體制機制理順了，大家都重視起來，各司其職，我相信這個問題應該會逐漸地得到解決。
從目前的發展來看，在很多農村地區偏遠地區，只要是政府重視、學校重視，他們的成績是非常突出的。比如云南玉溪是一個貧困縣，他們的校園足球發展就非常好，所以關鍵就在于怎么去看待體育的價值，怎么看待學校體育對于一個孩子、對于一個學校、對整個教育的發展的重要作用。
問：您剛才提到體育對一個人意味著什么?
王登峰：我們的每一個成員，特別是家長要看到孩子經常性地參加體育鍛煉體育競賽，對他的全面成長的意義。比如說團隊合作，人際交往，抗壓能力，面對困難時的信心、決心和意志品質，成功或失敗時怎么去更好地應對，這其實是現在所有人最欠缺的。特別是在青少年階段，由于家長的關愛和保護，他們很少有機會經歷這種挫折，所以遇到一點問題就會受不了。如果經常參加體育比賽，今天你贏了，明天我贏了，很容易就能夠應對過去，這是體育的價值。
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