面對信息廣博、思維活躍的新時代大學生，如何創新性地開展思想政治教育，鑄牢思想之魂?對此，西南石油大學一直在進行著積極的探索。結合當代大學生特質，深耕大學思想政治教育工作，既注重在日常工作中的創新，同時也聚焦“關鍵少數”，打造“品牌”項目，以課程“軟植入”提升思政教育“硬實力”做好大學生思想政治教育。
教學內容的空洞和淺表，學生參與度不高，課程獲得感不強，對實踐的指導性不足……面對當前大學生思想政治教育存在的普遍難題，如何才能讓學生做到真學、真信、真用?為此，西南石油大學創新建立思政教育品牌，推進“學生領袖雙百工程”項目，給予學生從理論到實踐的多向培養，真正實現“凝聚一批人，帶動一批人，影響一批人”。
建體系：理論培訓“亮劍出擊”
離上課還有15分鐘，寬敞的學術報告廳一樓早已坐滿了學生，國家一級作曲家韓萬齋教授走上講臺。這堂以國歌為“教材”的思政理論課，講述的是國歌、國魂與信仰的故事。
兩個月的時間里，一場場理論培訓宛如一次次醍醐灌頂，盎然生動地呈現在學生們面前。
5月5日，西南石油大學第二屆“學生領袖雙百工程”正式開班，一百名品學兼優的學生黨員代表(雙百即兩學期兩百名)經過層層選拔，參加“學生領袖雙百工程”定制內容的培訓。
培訓內容涵蓋理論教育、專題研討和實踐鍛煉三大模塊，理論教育部分共七次課程，內容包括：“《共產黨宣言》導讀”“共產主義信仰的當代價值與實踐追求”“學習貫徹黨的十九大精神專題輔導”“精準扶貧與當代大學生的責任”“唱響國歌，愛我中華——國歌、國魂”“哲學思維與辯證思維”“領略石油文化與傳承石油精神”。
2017年10月，首屆“學生領袖雙百工程”在校園刮起一股紅色的熱潮。經管院2015級的廖臘梅感嘆道：“去年沒能報上名，感覺特別遺憾，此次終于如愿參訓，聆聽了校內外理論專家的精彩授課，真是太有趣了。”
開展大學生思想政治教育，理論培訓必須“亮劍出擊”。但要確保理論培訓擺脫枯燥的灌輸和說教，并具有一定的理論高度和理論視野，就要通過富有趣味的講解、鮮活的事例，把“政治—歷史—哲學—社會”所蘊含的理論的“珍珠”穿起來，并據此在同學們腦中建立起理論體系。
“與以往的培訓都不一樣，這次真是讓我感受到了思想和理論的碰撞。”藝術學院學生高源翻著自己記錄得滿滿的筆記本說：“七場理論培訓，有深度接地氣，有高度又聯系實際，真是獲益匪淺。”
“在前沿陣地從事大學生思想政治理論課教學，沒有飽含時代氣息的創新理念和方法是不行的!”談及“學生領袖雙百工程”的初心，該校學工部部長蒲勇說，要依托思政“品牌”項目，跳出枯燥理論教學的窠臼，讓學生從思想上入黨，讓思政理論真正入腦入心。
多層次：思政教育大變樣
“為什么共產主義理想值得我們去追求?”“品讀《實踐論》和《矛盾論》有哪些體會和收獲?”“美是主觀還是客觀?”……在專題研討會上，百名學生分成近20個小組，處于興奮獲知狀態的學生們，圍繞議題展開了熱烈的討論。
每星期一次的研討會，是法學院的汪佳材最期待的，每次的主題研討他都會提前做足功課。這樣的研討會有何“魔力”呢?正如項目班主任羅昌龍所說，通過學生之間的探討和切磋，老師的總結和凝練，不僅有思維的碰撞、理論的火花，還能探尋到理論與實際之間的鏈接。
大學生思政教育如果僅僅是“硬植入”，內容也囿于“空”與“大”，那必然會導致學生理解的淺表和空泛。在追尋思政教育的有效性上，如果說研討會的形式是“富于趣味”，那么晨讀晨練和素質拓展訓練則是帶來“煥然一新”的體驗。
清晨六點半，學生們在參加完晨練后，便圍在一起暢讀國學經典，追本溯源，他們成為學校操場上最亮麗的那道風景線。
“思政教育的內容應更多立足于中國本土，尤其是中國傳統政治和文化。”學工部副部長陳俐宏表示，要通過晨跑強健體魄，通過晨讀提升修養。
不僅如此，這一百名學生還要接受“素質拓展訓練營”活動的“洗禮”。這個被大家叫作“魔鬼訓練營”的素質拓展活動，不僅是對體能的一次挑戰，更是對意志的一次磨煉：嚴苛的教練、模擬的戰場環境、高強度的項目、嚴酷的懲罰制……
“雖然參訓過程很辛苦，卻沒有任何一位同學輕言放棄，就算有些小傷痛，大家也都咬著牙堅持著。”地科院2015級的張超說，“通過這次素質拓展，讓我們對烽火硝煙的戰爭年代有了更多切身體驗，對和平幸福的時代有了更多珍惜。”
一系列創新課程的設計，帶來了思政教育方式的大變樣。項目負責人閏從山說：“只有學生的獲得感、存在感和方向感都得到提升，我們的‘雙百工程’創新品牌項目才真正見到了實效，我們的大學生思政教育才能迸發出新的活力。”
重輻射：做實踐育人“領頭雁”
盡管學校對于思政教育的改革已經有了諸多有益的嘗試，但要實現學生對思政教育的完全融入，就不單單是形式上的融入，更重要的是“心入”，必須讓學生從實踐中獲得真知。
“思政教育課程不應當是封閉的，而應是開放的、活潑的，要讓學生真心喜愛，并受益終身，就必須要擁有現實解釋力，要回到生活實際中去解決問題。”校黨委副書記趙正文說。
如何上好這堂實踐課呢?讓學生去參與扶貧評估驗收，走進基層鄉村;讓學生去參與黨的十九大精神宣講，走進學校和社區;讓學生在黨支部分享交流，走到同學中間去……
日前，學校作為省聘第三方評估機構到瀘州市合江縣開展扶貧評估工作，50余名“雙百工程”的學生在老師的帶領下深入合江縣新洋村。
“去走訪調研的時候，要走幾十里的山路，才有一戶村民，路上我們就帶著干糧充饑。”土建院2015級的朱錦深說，“沒有這種切身的體驗，我們便永遠無法想象貧困鄉村的生存狀況，更無法堅定去服務基層的決心。”
在全民學習宣傳貫徹黨的十九大精神的熱潮中，學校組建了十九大精神校內外宣講團。“雙百工程”的學生們積極參與其中。汪佳材作為宣講團成員之一，已經先后近十次走進社區，走進中小學去開展宣講。他說，將項目培訓中的所學，結合黨的十九大精神播撒出去，這是一件特別有意義的事，同時對自身也是一種鍛煉。
此外，項目班主任祝靜思還以“微分享”的形式，每日向學員分享一則《職業素養提升記》，結合案例的講述、富于趣味的表達，深受學生的好評。
“‘學生領袖雙百工程’真的讓我成長了很多”，參加項目培訓以來，梁牧云總是喜歡在網絡空間分享自己的參訓體悟，不少同學都給她留言點贊，并表示想報名參加下一屆培訓。而她在結業典禮上，也被評為“十大優秀學員”之一。
項目培訓結束后，不少參訓學生都爭當“領頭雁”，有的走進寢室去交流，有的從學生視角為同學開“黨課”，有的回到班級去推動團建項目，還有的則在支部開展創新探索……
通過對“關鍵少數”的作用力，把正能量輻射到更廣大的同學中去，這是“學生領袖雙百工程”項目的初心，也是歸宿。校黨委書記孫一平談道，未來，學校將繼續深耕在思政品牌項目的創新探索上，以潤物細無聲的方式做好大學生思想政治教育。
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