婁底職院：說課比賽檢驗“課程思政”成果

12月11日上午，婁底職業技術學院舉行第十五屆教師教學比武暨“課程思政”說課比賽決賽，經過激烈角逐，最終經濟管理學院劉英俊、陳志雄、鄧思琴團隊的《管理學原理》說課獲得一等獎，汽車學院何文靜、易向賢團隊的《汽車檢測技術》說課等獲獎。該院將從獲獎者中選拔選手參加湖南省職業院校思想政治教育教學能力比賽決賽。 

為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》以及習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話和《國家職業教育改革實施方案》精神，推進“課程思政”在全員、全過程、全方位育人中的作用，引導教師提高“課程思政”教學能力，打造優質課堂，婁底職院決定以“課程思政”為主題開展第十五屆教師教學比武比賽。11月27-12月8日，各二級學院、教學部組織進行初賽，13名選手（團隊）脫穎而出，進入了決賽。

選手（團隊）風采

13位選手（團隊）根據專業與課程特點，充分挖掘課程蘊含的思政元素，以先進的教學理念、豐富的實踐經驗、令人眼前一亮的特色創新進行了精彩的說課，充分展示了個人風采及教學技能，展示了該院推進“課程思政”的成效。 

婁底職院副院長龍偉指出，近年來，學院在“課程思政”上進行了許多有益探索與努力，著重從四點上下功夫：一是意蘊到。把握“課程思政”的意蘊，理解“課程思政”的意義與含義，把握“課程思政”的內涵與外延，體現“課程思政”的特點與要求。強調專業課、通識課要與思想政治理論課同向同行，每個教師都有育人職責，每門課程都有育人功能。二是定位準。把握“課程思政”的定位與要求，挖掘每門課程的思想政治教育元素，提煉并融入每門課程的核心價值觀，每門課程的育人功能既不能缺位，也不能虛位，更不能錯位；重在考評教師的育德意識、育德能力和育德成效。三是設計精。目標設計，重在體現思想價值與工具價值的耦合、顯性教育與隱性教育的結合；結構設計，重在體現教學設計、教學實施、教學效果、教學創新等要素；環節設計，重在體現發掘、融入、體驗、引導、評價等環節；語言設計，重在體現“雙語”教學要求。四是邏輯“鏈”。“目標—設計—實施—評價”鏈條要完整，“課程—專業—職業”鏈條要貫通，思想政治元素“發掘—融入—鑄化—測評”鏈條要呈現。 

婁底職院黨委副書記王健龍認為，舉辦“課程思政”說課比賽是貫徹全國思政課教師座談會講話精神的具體體現，是落實立德樹人根本任務的重要舉措，是深化不忘初心、牢記使命主題教育，全面加強學院三全育人工作的具體行動，是以賽促教、推進學院“課程思政”建設的重要抓手。以此次比賽為起點，婁底職院將全面加強“課程思政”教育教學工作。要進一步增強教師的“課程思政”意識，提高教師“課程思政”能力，加強教師隊伍師德師風建設，建立健全“課程思政”體制機制，將相關標準要求融入考核評價體系中。

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